Il grave impatto della pandemia sull'istruzione globale È necessario rimediare all'apprendimento perduto, rendere la scuola gratuita e accessibile ed espandere l'accesso a Internet.La chiusura delle scuole causata dal coronavirus ha colpito in modo sproporzionato ragazzi e ragazze, perché non tutti hanno avuto le opportunità, gli strumenti o l'accesso per continuare a studiare durante la pandemia: servirebbero delle sim con dati con internet illimitato per far fronte alle esigenze di tutti quegli studenti che non hanno soluzioni adsl o simili a portata di mano.Per milioni di studenti , la chiusura delle scuole non sarà un'interruzione temporanea della loro istruzione, ma una brusca fine di essa.L'istruzione dovrebbe essere al centro dei piani di rilancio di tutti i governi, affinché l'istruzione sia gratuita e accessibile a tutti i bambini del mondo.I governi dovrebbero intraprendere azioni urgenti per riparare i danni arrecati all'istruzione dei bambini a seguito dell'interruzione senza precedenti causata dalla pandemia di Covid-19, ha affermato Human Rights Watch in un rapporto pubblicato oggi. Human Rights Watch ha integrato il suo rapporto con uno strumento interattivo che esplora le barriere comuni all'istruzione esacerbate durante la pandemia.Il rapporto di 125 pagine, " ' Gli anni non li aspettano': aumento delle disuguaglianze nel diritto all'istruzione dei bambini a causa della pandemia di Covid-19 " ("'Gli anni non li aspettano': le crescenti disuguaglianze nella legge al istruzione dei bambini e degli adolescenti a causa della pandemia di Covid-19”), documenta come la chiusura delle scuole causata dal Covid abbia colpito in modo diseguale bambini e adolescenti, poiché non tutti hanno avuto le stesse opportunità, strumenti o accesso necessari per continuare ad apprendere durante la pandemia. La forte dipendenza dall'apprendimento onlineha esacerbato la distribuzione ineguale nell'istruzione, ha rivelato Human Rights Watch. Molti governi non disponevano delle politiche, delle infrastrutture e delle risorse per sviluppare l'apprendimento online in modo da garantire che tutti i ragazzi e le ragazze potessero partecipare su base paritaria."Ora che milioni di bambini sono stati privati dell'istruzione durante la pandemia, è tempo di rafforzare la protezione del diritto all'istruzione ricostruendo sistemi educativi migliori, più equi e solidi", ha affermato Elin Martínez , ricercatrice capo del dipartimento per l'educazione di Human Rights Watch. . "L'obiettivo non dovrebbe essere semplicemente tornare a come erano le cose prima della pandemia, ma correggere le falle nei sistemi che hanno a lungo impedito alle scuole di essere aperte e accoglienti per tutti i bambini".Human Rights Watch ha intervistato più di 470 studenti, genitori e insegnanti in 60 paesi tra aprile 2020 e aprile 2021."La sua insegnante mi ha chiamato per dirmi di comprare un grande telefono [ smartphone ] per l'insegnamento online", ha detto una madre di sette figli a Lagos, in Nigeria, che ha perso il suo reddito quando l'università dove faceva le pulizie ha chiuso a causa della pandemia. “Non ho soldi per sfamare la mia famiglia ed è difficile per me arrivare a fine mese. Come potrò permettermi un telefono e Internet?A maggio 2021, le scuole in 26 paesi erano chiuse e in 55 paesi erano parzialmente aperte (solo in alcuni luoghi o solo per alcuni corsi). Secondo l' UNESCO, si stima che il 90% dei bambini e degli adolescenti in età scolare del mondo abbia avuto la loro istruzione interrotta dalla pandemia .Per milioni di studenti , la chiusura delle scuole non sarà un'interruzione temporanea della loro istruzione, ma una brusca fine di essa, ha avvertito Human Rights Watch. Molti ragazzi e ragazze hanno iniziato a lavorare, si sono sposati, sono diventati madri o padri, sono delusi dall'istruzione e hanno concluso che non possono recuperare il ritardo, o sono già maggiorenni per l'istruzione gratuita o obbligatoria garantita dalle leggi del tuo paese.CRD COVIDAnche per gli studenti che sono tornati in classe, o che torneranno nelle loro aule, dati e studi suggeriscono che per anni continueranno a sentire le conseguenze dell'apprendimento perso durante la pandemia.I danni all'istruzione di molti bambini si basano su problemi preesistenti: un bambino su cinque non andava a scuola ancor prima che il Covid-19 iniziasse a diffondersi, secondo i dati delle Nazioni Unite . La chiusura delle scuole causata dal Covid-19 tende a danneggiare in particolare gli studenti di gruppi soggetti a discriminazione ed esclusione dall'istruzione anche prima della pandemia.Tra loro ci sono bambini che vivono in povertà; i bambini e gli adolescenti con disabilità ; le minoranze etniche e razziali di un paese; ragazze provenienti da paesi con disuguaglianze di genere; bambini lesbiche, gay, bisessuali e transgender (LGBT); bambini nelle zone rurali o colpite da conflitti armati; e bambini sfollati, rifugiati, migranti e richiedenti asilo."I governi avevano anni di solide prove che mostravano loro esattamente quali gruppi di ragazzi e ragazze avevano maggiori probabilità di soffrire dal punto di vista educativo durante la chiusura delle scuole, eppure sono loro che hanno dovuto affrontare alcune delle maggiori barriere per continuare i loro studi", ha detto Martinez. "La semplice riapertura delle scuole non cancellerà il danno, non garantirà nemmeno che tutti i bambini tornino a scuola".Quando è scoppiata la pandemia, le scuole erano mal preparate a fornire l'istruzione a distanza a tutti gli studenti allo stesso modo, ha concluso Human Rights Watch. Ciò era dovuto all'incapacità a lungo termine dei governi di porre rimedio alla discriminazione e alle disuguaglianze nei loro sistemi educativi, o di garantire servizi governativi critici, come l'elettricità a prezzi accessibili e affidabile nelle case, o di facilitare l'accesso a Internet a prezzi accessibili.L'istruzione deve essere al centro dei piani di risanamento di tutti i governi, ha affermato Human Rights Watch. I governi dovrebbero affrontare sia l'impatto della pandemia sull'istruzione dei bambini sia i problemi preesistenti. Alla luce delle profonde pressioni finanziarie sulle economie nazionali dovute alla pandemia, i governi dovrebbero proteggere e dare priorità ai finanziamenti per l'istruzione pubblica.I governi devono tornare rapidamente agli impegni assunti nel 2015 attraverso gli Obiettivi di sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite per garantire che tutti i ragazzi e le ragazze ricevano un'istruzione primaria e secondaria inclusiva di qualità entro il 2030, ha affermato Human Rights Watch. Dovrebbero svolgere un'intensa attività di sensibilizzazione per garantire che i ragazzi e le ragazze più a rischio di abbandono o di ostacoli possano tornare a scuola.I governi e le scuole dovrebbero analizzare chi ha abbandonato la scuola e chi è tornato e garantire che i programmi di ritorno a scuola raggiungano tutti coloro che hanno abbandonato la scuola, fornendo anche benefici finanziari e sociali. La portata delle campagne di ritorno a scuola deve essere ampia e includere bambini e giovani che erano già fuori dal sistema educativo quando le scuole hanno dovuto chiudere.Tutti i governi, così come i donatori e gli attori internazionali che li sostengono, dovrebbero essere fermi nei loro impegni per rafforzare i sistemi di istruzione pubblica inclusivi. Costruire sistemi più forti richiede investimenti adeguati e un'equa distribuzione delle risorse, nonché la rapida eliminazione di politiche e pratiche discriminatorie, l'adozione di piani per ristabilire il diritto all'istruzione per milioni di studenti e la fornitura di un Internet accessibile, affidabile e accessibile collegamento per tutti gli studenti."L'istruzione dei bambini è andata persa nel tentativo di proteggere la vita dell'intera popolazione dal coronavirus", ha affermato Martinez. "Per compensare la loro, i governi devono raccogliere la sfida e rendere l'istruzione gratuita e disponibile a tutti i bambini del mondo".Decenni di lenti ma costanti progressi nell'istruzione di più ragazze e ragazzi in tutto il mondo si sono improvvisamente interrotti nel 2020. Ad aprile, 1,4 miliardi di studenti senza precedenti sono stati esclusi dalle scuole materne, primarie e secondarie in più di 190 paesi. nel tentativo di rallentare la diffusione del coronavirus, secondo l' UNESCO. Le scuole in alcuni paesi hanno ripreso le loro attività, o sono state aperte per alcuni studenti, mentre in altri da allora non sono più tornate alla scuola in presenza. Durante la chiusura delle scuole, nella maggior parte dei paesi, l'istruzione è stata trasferita su Internet o fornita in altro modo a distanza, ma con grandi differenze nell'accoglienza e nella qualità. Questioni come l'accesso a Internet, la connettività, l'accessibilità, la preparazione dei materiali, la formazione degli insegnanti e la situazione a casa hanno fortemente influenzato la fattibilità dell'apprendimento a distanza.Human Rights Watch ha trovato tendenze e modelli comuni tra i paesi, ma non ha tratto conclusioni generali su come la pandemia abbia influito sull'istruzione e su altri diritti dei bambini nei singoli paesi. Intervistati da 60 paesi: Germania, Armenia, Australia, Bangladesh, Belgio, Brasile, Burkina Faso, Cambogia, Camerun, Canada, Repubblica Centrafricana, Cile, Cina, Repubblica Democratica del Congo, Corea del Sud, Costa Rica, Croazia, Danimarca , Ecuador, Spagna, Stati Uniti, Finlandia, Francia, Ghana, Grecia, Guatemala, India, Indonesia, Iran, Iraq, Israele, Italia, Giappone, Giordania, Kazakistan, Kenya, Kirghizistan, Libano, Madagascar, Marocco, Messico, Nepal, Nigeria, Nuova Zelanda, Paesi Bassi, Papua Nuova Guinea, Pakistan, Polonia, Regno Unito, Russia, Serbia, Siria, Sud Africa, Sudan, Svezia, Svizzera, Thailandia,Segnala la selezione delle testimonianzeUn insegnante di scuola superiore della California rurale negli Stati Uniti ha dichiarato: "Molti di questi problemi che affrontiamo con l'apprendimento a distanza sono problemi che affrontiamo ogni giorno in classe: mancanza di Internet a casa, mancanza di risorse, mancanza di supporto dei genitori a casa, caos in casa, mancanza di orari in casa, incertezza sul cibo, incertezza sull'alloggio. Non sono problemi nuovi. È diventato molto, molto ovvio quando all'improvviso gli insegnanti hanno ottenuto un posto in prima fila per vedere nelle case di questi bambini attraverso Zoom o il fatto che non fossero a scuola. "Una studentessa di 16 anni di Garissa, in Kenya, ha affermato che quando la sua scuola non ha offerto alcuna guida su come studiare durante la chiusura della scuola, ha cercato di contattare un insegnante. “Ci ha detto che non poteva andare a casa di nessuno, ma che potevamo andare a casa sua. Essendo ragazze avevamo paura di andare a casa loro, ma ho sentito dire che i ragazzi se ne sono andati”. Ha detto che a volte ha guardato le lezioni in televisione, ma non è stato in grado di frequentare tutte le lezioni a causa delle sue faccende domestiche, poiché vive con due nonne che dipendono dalle sue cure. “Mi ci vuole una parte importante della giornata per occuparmi di loro. I miei compiti sono aumentati, certo, perché le scuole sono chiuse”.Una madre armena ha detto che suo figlio di seconda media, che ha problemi di udito, frequenta le lezioni di Zoom usando uno smartphone: "È molto difficile per lui vedere la lingua dei segni al telefono ... Immagina di vederlo al telefono .. .[e immagina anche lo schermo del telefono diviso in sette]”.In Kazakistan, un ragazzo di 16 anni ha affermato che la sua scuola voleva insegnare sulla piattaforma Zoom, ma che la sua connessione a Internet non era abbastanza buona: "Ci sono stati problemi di connessione e Internet".Un padre di famiglia di Mumbai, in India, con due figli, ha dichiarato: “Abbiamo un solo computer in famiglia. Sia io che mia moglie lavoriamo da casa, quindi ne abbiamo bisogno. Ora i due bambini hanno lezione, quindi hanno bisogno del computer. Due bambini con le classi allo stesso tempo, quindi in realtà abbiamo bisogno di due computer. Ci stanno tagliando lo stipendio, come possiamo permetterci di comprare un altro laptop? Quindi un bambino sta finendo le lezioni”.Un insegnante di seconda elementare in una scuola vicino a Potsdam, in Germania, ha dichiarato: "Hanno annunciato che avrebbero installato Skype sui computer della scuola, in modo che gli insegnanti potessero usarlo e rimanere in contatto con studenti e genitori. Si è scoperto che i computer della scuola non aveva una fotocamera, quindi la questione è stata chiusa... Non ci sono condizioni per gli insegnanti per lavorare online o al computer, il che limita la capacità degli insegnanti di fornire istruzione agli studenti durante la chiusura della scuola”.Un insegnante di una scuola secondaria privata di San Paolo (Brasile), che ha descritto come “estremamente privilegiato”, ha affermato di insegnare con una piattaforma digitale da cinque anni: “Ecco perché posso insegnare come prima ... Nel mio mondo, le cose sono abbastanza facili. "In Nepal, un ragazzo di 14 anni ha iniziato a lavorare quando la sua scuola ha chiuso e la sua famiglia ha finito il cibo. "Per un po' ho pensato che sarei tornato alla riapertura della scuola, ma non lo penso più", ha detto. “Mi piace guidare e guadagnare soldi, quindi cosa farò adesso per tornare a scuola? Anche se dovessi tornare a scuola, non ci vorrà molto".
